收到记者的采访邀约时，石琳正处于博士研究生入学考试准备的冲刺阶段。在备考间隙，她向记者讲述了自己的成长故事。石琳坦言，如果没有“春蕾计划”和社会各界的帮助与鼓励，她可能早已辍学打工，不会有机会实现梦想，过上自己想要的生活。“因为在我‘淋雨’时，来自社会的爱心力量为我撑起了一把伞，我也有责任并愿意尽我所能为社会创造更大价值。”她说。
困境中遇见“春蕾”
1995年9月，石琳出生在贵州省铜仁市松桃县正大镇地所村的一户人家。在家中，她排行老大，有两个妹妹和一个弟弟。石琳回忆，小时候，退伍返乡的父亲开了一家小型汽修店，母亲经营着一家小饭馆，家中虽不富裕，但也算衣食无忧。但在她读小学二年级时，家中突遭变故，妹妹也突患疾病，家里欠下了许多外债，一时间，生活陷入困境。
看着母亲没日没夜地在店里忙碌，一有空闲还要兼职帮别人洗衣服，石琳十分心疼。因此，在外读书的她，哪怕平日里生活费用尽，也不忍心再找父母要，只是一味地节衣缩食。石琳说，她也曾有过想要放弃读书的念头，但却被母亲坚决打消，“那时候妈妈坚定地对我说，哪怕是砸锅卖铁也要让我们都上学，她还一直教育我和弟弟妹妹，遇到困难不要退缩，要对生活充满希望。”
希望，悄然出现。
“有一天，学校跟我说，有个叫‘春蕾计划’的公益项目可以资助我生活费，我当时真的感觉‘久旱逢甘露’。”石琳说，那时候学习压力很大，又正在长身体，对营养的需求很大，但为了省钱，她在食堂吃饭一般只打两个素菜，“有了这笔资助，我的日常饮食有了一定改善，不用再为生活费担忧，也能一门心思扑在学习上了。”石琳回忆道。
努力学习走出苗寨
去外地上大学，感受不同城市的文化，是从小生活在苗寨的石琳的愿望。理想之火激励着她奋发努力，社会的关爱更给予她温暖。她愈发珍惜时光，认真学习，成绩始终保持班级前列。“上中学的时候，我和几个同学一般早上五点钟就起来了，我们先在操场上跑几圈，之后到教室看书学习。当时学校还是统一供电，我们到得早，教室一片漆黑，大家就点着蜡烛、打着手电筒学习。后来，学校知道了这件事，就提前供电方便我们读书。”
支教两载情暖乡村孩童
“有一分热，发一分光”是石琳进入大学后除学习之外，对自己提出的新要求。她积极加入学校的“黔爱行”支教团，每周五徒步到学校周边的乡村小学，义务教授孩子们英语和自然科学。当地雨水丰沛，但石琳的支教路风雨无阻，整整坚持了两年时间。
“因为淋过雨，所以也想为别人撑伞”，这是石琳选择支教的初衷。
“支教的时候，如果上课说话太多嗓子哑了，就会有孩子趁下课的时候给我的杯子装满热水。这些孩子心灵纯粹，都很懂事。身在大山深处，他们没有太多机会接触新鲜事物。所以，我希望自己可以为他们的生活增添更多色彩，让他们的童年变得更加丰富。”石琳说。
支教期间，为了让自己教授的英语课更有趣，石琳用自己勤工俭学的钱报了课外英语口语班，向老师请教教学方法。“英语学习不能照本宣科，我的课堂会更多尝试让孩子们用学过的单词、句子进行分组表演，让她们找到学习的乐趣。”
支教期间，班上有一个小男孩令石琳印象时刻，“那个小朋友特别不喜欢学习，是其他老师都搞不定的‘调皮鬼’”。但石琳没有放弃这个“小顽童”，多次跟他谈心，了解其不爱学习的原因，还鼓励他积极参与英语课堂的表演环节。最终，小男孩在石琳的陪伴下逐渐敞开心扉、融入集体，也燃起了对学习的兴趣。
“之后我去家访，了解到这个小朋友是一名留守儿童。他的爷爷奶奶告诉我，孩子有了很大改变，现在回家后会把写作业排在第一位。”石琳听到老人反馈的那一刻，意识到自己做的事情很有意义，个人的力量也许微小，但也有影响他人的能量。
心怀家乡投身科研
大学支教的经历让石琳更加坚定地“做更多有意义的事”，这也影响了她对未来职业方向的选择。“我的家乡存在较为严重的环境污染问题，所以在填报高考志愿时，我选择了环境科学专业，希望能深耕相关领域，将来为环境污染治理工作贡献力量，让家乡重现绿水青山。”
本科毕业后，石琳又考入了中国科学院地球化学研究所读研。研究生第一年，石琳在研究所的北京校区学习。在这里，她接触到了环境科学领域更多前沿知识，开阔了思路，拓宽了眼界。“认识到更多优秀的人让我知道学无止境，想真正在这个领域里有所建树，我要更加努力。”石琳说道。
如今，石琳已硕士毕业，留所担任助理工程师，并选择继续备考和攻读博士学位。她立志要成为一名环境科学领域的科技人才，希望能通过自己的研究，为水体富营养化修复工作以及城市和农村的污水治理贡献力量。
从小学到研究生，从苗寨走向首都北京，石琳坚信总有远方可以奔赴，总有高峰能够攀登，无论出生何处，人生都有无限可能。